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由于育婴师的工作对象是0~3岁婴幼儿及其家庭成员所以还要求育婴师在日常工作中会说普通话，能口齿清楚地与人交流，把育婴师培训中所学的知识和经验运用到日常的育婴师工作中。
语言是人与人沟通的工具。0~3岁是婴幼儿语言发展的关键时期，育婴师的语言是否丰富、是否准确，直接关系到婴幼儿语言模仿与发展的成都。育婴师面对婴幼儿及其家长，需要和家长交流，领会家长的意图，商讨教养的方法，同时也需要通过语言交流，沟通彼此的感情。
育婴师来自全国各地，他们习惯使用各地自身的方言，在育婴师培训中要坚持普通话教学，如果育婴师在于婴幼儿家长沟通有障碍时，容易产生误会，也可能造成婴幼儿心里的困惑，出现婴幼儿开口困难、语言表述产生障碍的情况。
因此，使用普通话正确地表达表述，能避免类似情况的发生，使婴幼儿与育婴师的语言交流和理解达成一致，帮助婴幼儿发展语言能力。

善于观察、规范操作、能胜任本职工作
在婴幼儿的成长过程中，他们的发展历程及其行为表现具有鲜明的个体差异。由于此阶段的婴幼儿语言表达能力，他们的需要、他们的问题无法用语言表述出来，需要育婴师凭借理论知识和实践经验在工作中随时敏锐观察、正确判断、及时反应。如果情况十分危急，必须采取相应措施，以避免意外情况的发生。
育婴师的工作实践性很强，婴幼儿的健康成长有赖于育婴师的日常操作。因此，育婴师的规范操作至关重要。育婴师要严格遵守各种清洁、卫生保健制度，以确保婴幼儿生活环境的整洁、安全、卫生、舒适。
由于每个婴幼儿个体差异各不相同，育婴师在培训是不能局限于专业学习上。育婴师培训具有比较宽泛的理论知识和实际应用的基本知识，包括涉及婴幼儿生理和心理发展的理论、教育理论、婴幼儿保健知识等。而这些理论知识及其应用知识又是随着社会的不断发展而不断更新、不断发展递进的，这都需要育婴师能够善于学习，不断总结经验，并把他们应用于工作实践中，真正胜任育婴师工作。
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