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什么是感觉统合？
大脑对来自感官的各种信息进行加工处理的过程，然后使个体能够做出适应性的反应。家长和教师可通过对孩子视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉、前庭觉、平衡感的了解，知晓孩子平时的某些不好的行为习惯。
我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10—30%，感觉统合失调的表现有好动不安、注意力不集中、语言发育迟缓、情绪管理不佳、笨手笨脚、严重害羞等。
“22个敏感期”
0-7岁的孩子有22个敏感期，分别是光感敏感期、味觉发育敏感期、口腔敏感期、手臂发育敏感期、大肌肉发育敏感期、对细微事物敏感期、语言敏感期、自我意识的敏感期、社会规范敏感期、空间敏感期、色彩敏感期、逻辑思维敏感期、动手敏感期、执 敏感期、诅咒敏感期、人际关系敏感期、审美敏感期、身份确认敏感期、数字概念敏感期、认字敏感期、绘画音乐敏感期、收集敏感期。
每个敏感期孩子都会有某种强烈的自然行为。在敏感期，孩子可能突然出现一种执着、或者奇怪的行为。敏感期不仅是幼儿学习的关键期，同时也影响其心灵、人格的发展。作为老师和家长都应了解并尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供重要的帮助，以免错失一生仅有一次的特别机会。
“心理营养”
除了满足孩子的基本生活需求外，父母和教师还得给孩子五大心理营养：肯定、自由、情感、宽容和梦想。如果不予以满足，孩子就会出现缺乏“心理营养”的情况。
心理营养充分的孩子，表现出来的是自信、积极、健康的。每个孩子都是值得被爱和尊重的，所以关注他们的心理健康也是极其重要。
沈阳智虹感统指导师课程设置
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感统理论基础
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感统失调的现象
感统失调的诊断评估方法
感统失调的案例分析及训练方法
训练方案的制定
第三天+第四天
（实操课）
常见感统教具的使用方法和具体应用
新型感统教具的增加与其他教具的感统应用
一对一训练与团体训练的方案制定与示范
家庭延伸方案的设计与演练
实操后的总结与答疑
